Defensa Doctoral:
Jueves 7/12/2017 en la Facultad de Educación defenderán su Tesis Doctoral:
- A las 16.30 Hs Doctorando: Pbro. Alfredo Ariza
Título de Tesis:
Actores y Factores presentes en la Educación en Valores, tanto en Niños como en Adolescentes y su aporte para una Formación Integral
- A las19 Hs Doctorando: Sandra del Valle Carrizo
Título de Tesis:
Factores que influyen en el rendimiento académico de los alumnos del ciclo básico secundario del Gran San Juan
Seminario Creatividad y Lenguajes Artísticos a cargo de la Prof Jamile Apara. Participan alumnos de 1° y 2° años de la Lic en Educación Inclusiva y 2°Año de la Lic en Psicpedagogía. ¡Un verdadero ejemplo de inclusión y construcción colectiva!
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El dìa 16/11 en la Fac. de Educaciòn, la Lic. Patrica Tejo de Riquelme defendió y aprobó con Muy Bueno su tesis doctoral, la misma se denomina:
“ La Reflexión en la Formación Inicial del Profesor de Ciencias Naturales en la Provincia de San Juan”
Con gran asistencia de padres y familiares se realizó en el día de ayer, una emotiva despedida a los alumnos de 4to año de la Lic en Psicopedagogía. Primero recibieron la bendición a cargo del Padre Martín y un pequeño presente que entregaron la Directora de Carrera y la Secretaria Académica. Luego compartieron juegos, videos, representaciones. Momentos muy alegres y también emotivos. Finalmente se realizó un brindis.¡ Los mejores deseos para este grupo de futuros profesionales!
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Área de inclusión
Responsable: Esp. Lic. Rossana Bartol
Se creó en la UCCuyo dependiente de la Facultad de Educación el Área de inclusión
MISIÓN
Impulsar el desarrollo de la inclusión de personas en situación de discapacidad a través de las tres funciones esenciales de la universidad docencia, investigación y extensión.
OBJETIVOS
- Promover la necesidad de instalar una política institucional de inclusión educativa, que favorezca el desarrollo integral y una educación de calidad para las personas con discapacidad, así como la ampliación de su reconocimiento social dentro del ámbito académico universitario.
- Establecer redes con diferentes áreas dentro y fuera de la universidad que intervendrán para el logro de una adecuada inclusión.
- Desarrollar programas específicos que favorezcan la inclusión en las funciones universitarias de docencia, investigación y extensión
- Implementar el seguimiento continuo de los programas específicos realizando procesos de autoevaluación que permitan optimizar las estrategias aplicadas.
FUNCIONES
- Dar a conocer a la comunidad universitaria la documentación sobre leyes nacionales y los protocolos internacionales que fijan los derechos de las personas con discapacidad y su inclusión en la universidad.
- Elaboración de estrategias de sensibilización a la comunidad universitaria a fin de promover la reflexión y concientización acerca del tema de la discapacidad.
- Relevar información sobre la población universitaria con discapacidad y de la situación actual de los alumnos con dichas características que se encuentran cursando alguna carrera dentro de la UCCuyo.
- Conformación de equipos y redes de apoyo institucional para abarcar las diferentes necesidades de atención a las persona con discapacidad.
- Formulación de programas de apoyo para profesores universitarios interesados en la atención de los estudiantes con discapacidad.
- Formación de personal docente y no docente a través de la contratación de personal especializado.
- Promover investigaciones que incluyan la temática y/o a personas con discapacidad.
- Desde la Secretaría de Extensión se trabajará en el desarrollo de relaciones con otras universidades y entes externos como ONGs relacionados con la discapacidad.
- Establecer programa de apoyo para las familias de personas en situación de discapacidad
- Optimizar la accesibilidad física en un trabajo conjunto con el Departamento de Seguridad e Higiene Laboral.
- Realizar el seguimiento de los procesos mediante la observación, encuestas, entrevistas, grupos de discusión y la triangulación de la información.
Este área abre una nueva posibilidad para las personas que requieren de algún acompañamiento, apoyo o ajustes para encarar de manera efectiva su vida universitaria. Promoviendo una educación de calidad que dé respuesta a la diversidad, asegurando que la misma sea un beneficio que alcance a todos y no sólo a algunos.
Se están conformando equipos y estableciendo redes con otras áreas dentro y fuera de la universidad a fin de fortalecer y optimizar el desarrollo de la inclusión de personas en situación de discapacidad. Comprendiendo que debe abordarse de modo transdisciplinario involucrando a toda la comunidad universitaria
En el marco de la asignatura investigación educativa cuya titular es Paula Diana Bunge y adjunto Rodrigo Pizarro, se llevó a cabo esta actividad en la que los alumnos de primer año de la carrera licenciatura en gestión elaboraron y expusieron sus proyectos, en esta ocasión se pudo enriquecer los trabajos no solo con el aporte de los docentes sino también con el de sus propios pares.
Cabe destacar que la propuesta fue pesar que puede hacer el gestor en relación la inclusion en una institución determinada.
Los docentes destacaron el nivel de los trabajos presentados y lo prominente que será el impacto en la comunidad en cuanto a su aplicación
Galeria de Imagenes
El jueves 14 de septiembre del corriente año el investigador Ab Rodrigo Pizarro y el alumno investigador Renzo Sessa, realizaron en el Colegio Medalla Milagrosa una intervención de didáctica basada en juegos. Los investigadores representan a las Facultades de Derecho y de Educación mediante el instituto interdisciplinario de juego y aprendizaje Pixel Brain.
En esta ocasión la actividad consto de aplicar y testar el juego “Ciudadano” el cual fue desarrollado por el director del instituto Dr. Claudio Alessio. el mismo tiene como fin, fomentar el dialogo para la solución de conflictos mediante la discusión reglada basada en la argumentación. Con el objetivo que los alumnos adquirieran conductas que favorezcan la convivencia y las actitudes cívicas.
Los alumnos de quinto año del colegio Medalla milagrosa utilizaron la herramienta descripta, y se generó un debate en torno a un dilema de gran interés y actualidad como es la prevención del bullying en los colegios.
La realización del juego contemplo diferentes etapas donde los alumnos expusieron su opinión fundándola de manera argumentativa. Luego se generó debate sobre los diferentes puntos de vista, y una posterior votación de los mismos.
La Universidad Católica de Cuyo mediante sus Facultades e Investigadores, renuevan un especial agradecimiento a la directora del colegio Ana Gioja y al representante legal Padre Daniel Meneses por su predisposición y trato cordial, con la esperanza de que este sea el puntapié inicial de muchos trabajos en conjunto.
Se entregaron los premio Sarmiento felicitaciones a los egresados de nuestra casa:
José Antonio Carrascosa
Doctorado en Educación
María Gabriela Moscheni
Lic en Gestión de Instituciones Educativas
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Se lanzó nuevamente el programa “Abuelos en Red” junto al Banco Supervielle que busca fomentar la inclusión y educación financiera para adultos mayores jubilados y pensionados mayores de 55 años que perciban sus haberes previsionales en los Centros de Servicios del Banco Supervielle S. A. ubicados en San Juan.
Luego de la experiencia exitosa del año pasado capacitando a personas adultas mayores en redes sociales y uso de la tecnología, en 2017 el programa va por más y redobla su apuesta. En esta oportunidad, los temas elegidos fueron: el uso de homebanking, cajeros automáticos y educación financiera. Los talleres comenzaron en marzo logrando los primeros “egresados” en Mayo.
Este programa tiene la finalidad de incluir a las personas adultas mayores en los avances tecnológicos del mundo actual dotándolos de herramientas útiles para su vida diaria donde el Banco Supervielle junto a la Universidad Católica de Cuyo trabajan en conjunto para contribuir a la comunidad sanjuanina.
Cabe destacar la especial participación de la Facultad de Educación a través de la decana de Educación Mg. Ana Sánchez , la secretaria académica de Educación, Silvia Pelizzari, el gerente regional de la Zona Cuyo, el líder de Responsabilidad social Empresaria, Mauricio Bertonati y el Gerente Operativo de la sucursal Pagos Jubilaciones y Pensiones, Carlos Corrales. A cargo de la coordinación técnica del programa Mg. Victoria Bustamante y los docentes que brindan los cursos de Home banking y Cajero Automático Lic. Lucas herrera y de Educación Financiera Profesor José Flores. Las promotoras del curso, responsables de la difusión e inscripción son Fernanda Roca Alumna de la Facultad de Ciencias Económicas y Guadalupe Touris Alumna Facultad de Filosofía.
Durante la segunda parte del año Agosto 2017 Abuelos en Red invita a todos los Abuelos de los alumnos de la UCCuyo que estén interesados en participar de los talleres..
El Pack Empezar surgió como una propuesta del área de Orientación Universitaria con el objetivo de acompañar a los alumnos con herramientas que fortalezcan su paso por la universidad. Pensado especialmente para los primeros años, los talleres que se programaron fueron: Miedos universitarios, Oratoria y escritura, fueron desarrollados con éxito superando las expectativas.
El primer taller de Miedos y Evaluación Universitaria fue desarrollado por las profesionales licenciadas en Psicología Victoria Bustamante y Silvana Bonil. Asistieron un total de 95 jóvenes entre ellos alumnos de la Universidad así como también jóvenes que transitan el último año de la escuela. Entre los temas que se trabajaron se destacó: el origen psico-neurofisiológico de los miedos, estrategias para reconocerlos y técnicas para abordarlos de manera exitosa dentro del ámbito universitario.
El segundo taller de Oratoria estuvo a cargo de la Lic. Rosario Ahumada y la Lic. Luciana Quiroga. Contó con una asistencia de 50 personas quienes pudieron aprender diversas técnicas que hacen al uso de nuestro cuerpo cuando hablamos en público.
Por último, el tercer y último taller del semestre sobre lectura y escritura fue desarrollado por las lic. Carolina Pinardi y Liliana Scalia. Contó con la participación de 30 personas las cuales pudieron trabajar en herramientas y ejercicios que nos permite apropiarnos de un texto y de esta manera poder aprender de una manera más fácil y práctica.
El pack empezar fue una de las tantas iniciativas que tiene programada el área de Orientación Universitaria de la Universidad Católica de Cuyo para que puedas vivir a pleno tu paso por la universidad, para enterarte de las próximas actividades seguinos en facebook @orientacionuccuyo!
Recientemente, se ha firmado un acta acuerdo entre la Universidad Católica de Cuyo (UCCuyo) y la Secretaría de Estado de Deportes y Recreación de la provincia de San Juan, con la finalidad de realizar la Encuesta de Hábitos de Actividad Física y Deportes. La Encuesta de Hábitos de Actividad Física y Deportes es un instrumento útil para el diseño de políticas públicas en la materia. En el año 2016 desde la Secretaria de Estado de Deportes y Recreación de San Juan se realizó un primer relevamiento en algunas escuelas, a fin de conocer el porcentaje de la población escolar que practicaba alguna actividad deportiva. En 2017 se ha acordado trabajar tal relevamiento por medio de procesos y recursos propios de la estadística.
La citada actividad se plantea como una propuesta de Extensión a través de la Secretaría de Extensión de la UCCuyo de las cátedras Estadística Aplicada a la Educación de la Licenciatura en Psicopedagogía y Psicoestadística perteneciente a la Licenciatura en Psicología, de las Facultades de Educación y Filosofía y Humanidades respectivamente. La directora de la propuesta es la Mg. Lucía Ghilardi y el codirector el Lic. Mariano Carrizo. Actualmente, en la instancia de recolección de datos, se encuentran participando los estudiantes de 3º de la Lic. en Psicopedagogía.
La Universidad Católica de Cuyo realizó el 5 de abril, en el Salón de Usos Múltiples de esta casa de estudios, una jornada de recepción y bienvenida a los alumnos de primer año de todas las carreras de las diferentes Facultades de la sede San Juan.
La actividad que tuvo como lema #animateamas2017, fue organizada por la Secretaría de Extensión y Relaciones Institucionales y el área de Orientación Universitaria para los más de mil alumnos que concurrieron y tuvieron la oportunidad de acercarse para conocer actividades como idiomas, pastoral, deportes, orientación universitaria, coro, bienestar estudiantil, cooperación internacional y voluntariado.
El rector de esta UCCuyo, Dr. Claudio Marcelo Larrea les dio la bienvenida, los incentivó a realizar las diferentes actividades extra académicas que ofrece esta Universidad y presentó a su equipo de gestión, decanos de las diferentes Facultades, secretarios rectorales y responsables de las diferentes áreas quienes escucharon las inquietudes de los jóvenes ingresantes.
Luego, Ernesto Corona, empresario emprendedor y fundador de Nerdcube (primera incubadora de startups de Cuyo), padre, músico y escritor, junto a Rosario Ahumada, integrante del equipo de Orientación Universitaria de esta UCCuyo y fundadora de la empresa social JUNO, conversaron con los alumnos acerca de lo que significa la vida universitaria y cuán importante es explotar al máximo el paso por la misma. Durante su exposición Ernesto Corona, entre otros conceptos, manifestó “No están en la universidad buscando aprobar materias, están acá para construirse como personas. Jueguen con las reglas del sistema a favor suyo, sean leales a ustedes, sean soñadores”.
La jornada concluyó con la información que brindaron los responsables de cada actividad extra académica promocionada en este encuentro.
Fotos
Esta es una actividad que consta de la organización de jornadas a puertas abiertas destinadas a recibir alumnos de los últimos años de las escuelas de nivel medio de la provincia de San Juan. Se realiza la implementación de juegos interactivos, visita a diferentes sitios del campus universitario además del contacto con las facultades cuyas carreras son de interés personal de los visitantes.
En particular, este año contamos con la experiencia de una actividad lúdica denominada "UCMaps", donde los alumnos del secundario tenían que buscar determinados sitios dentro de la Universidad y sacarse una "selfie" para demostrar que lo habían encontrado. De esta manera las referentes del área de Orientación Universitaria guiaron a los alumnos a conocer el campus de la UCCuyo. Luego se dieron a conocer los talleres de Orientación Vocacional Inclusivos, cuya inscripción está abierta para todos los alumnos de los últimos años del secundario que tienen dudas vocacionales.
"Universitario por un día" se llevará a cabo en encuentros desde mayo hasta octubre del 2017. Se adjunta a continuación el cronograma de fechas.
Número 3
Número 4
Número 5
Número 6
Número 7
Número 8
Número 9
Número 10
Número 11
En la Facultad de Educación en el mes de Mayo recibimos la visita de dos investigadoras, maestrandas colombianas Diana Marcela Ortiz Duran de edad 32 años y Angélica María Morales Llantén de 34 años de edad, ambas son oriundas del Valle del Cauca en Colombia.
Ellas trabajan como docentes de primaria y son tutoras del programa: “Todos a aprender “perteneciente al ministerio de educación de Colombia, el programa busca la transformación de la calidad educativa con el fin de fortalecer las prácticas del aula mediante el acompañamiento entre pares.
El intercambio se materializó en el marco de una pasantía académica, realizada por la maestría en educación: Desarrollo humano de la universidad de Buenaventura de Cali.
En su estadía han podido presenciar diversos cursos de postgrado enmarcados en el Doctorado de educación y diversas exposiciones de los investigadores de la facultad de educación, además de compartir experiencias con los diferentes equipos de investigación y alumnos del doctorado.
Además en estos cursos ellas pudieron presentar su trabajo de maestría titulado "Configuración del maestro como sujeto político, desde una praxis ético liberadora: una apuesta por una educación en contexto."
Expresan que en este tiempo pudieron hacer valiosos intercambios de saberes culturales, que se sienten muy contentas y acogidas por las personas tanto en la facultad de Educación, como por los sanjuaninos en general.
El Profesorado está dirigido a graduados universitarios de carreras de cuatro años como mínimo y tiene una duración de cuatro cuatrimestres. Complementa la formación universitaria de base con competencias que habilitan para la enseñanza en el nivel medio y superior.
REQUISITOS DE INGRESO
* Poseer título de grado universitario o superior de cuatro años de duración como mínimo y no menor a 2600 horas.
TITULO A OTORGAR
PROFESOR/A en el área de su especialidad
El Boletín de Enseñanza en Educación Superior es una publicación con arbitraje, con artículos en español, cuya edición es coordinada por la Facultad de Educación de la Universidad Católica de Cuyo.
A través del boletín se propone a los interesados compartir perspectivas, experiencias, análisis y reflexiones en torno a la Enseñanza en el Nivel Superior. Cada número comprende un compendio de artículos varios en los que se recogen aportes vinculados a lo epistemológico, psicopedagógico y didáctico.
La publicación no está comprometida con ninguna postura académica, aunque su marco es el humanismo cristiano y el respeto a la persona. Los artículos publicados expresan exclusivamente las conclusiones de sus autores. La selección de artículos o de temas centrales no refleja necesariamente postura alguna por parte de la coordinación de la publicación.
Cada número incluye las siguientes secciones:
Artículos y ensayos
Esta sección presenta elaboraciones teórico-prácticas sobre aspectos relacionados con el eje temático propuesto para el Boletín.
Investigaciones
Esta sección presenta, en particular, resultados de investigaciones, investigaciones en proceso, bases de datos en general, estados del arte, monografías y tesis en proceso, trabajos todos referidos a la temática precedentemente mencionada.
Reseñas
Las reseñas pueden ser sobre libros, CDs, películas, videos, obras de teatro, exposiciones de artes plásticas, etcétera siempre y cuando se refieran a la problemática de la enseñanza y los debates en torno a ella. Deben ajustarse a las normas aceptadas de identificación de fuentes, bibliografías, etcétera sin exceder las 1000 palabras.
Divulgación
En esta sección se difunden acciones de extensión y transferencia implementadas por las distintas instituciones participantes y se dan a conocer las innovaciones en la oferta educativa de las mismas.
Instrucciones para el envío de trabajos
Los artículos enviados para la publicación deben ser inéditos. La extensión máxima debe ser de 5.000 palabras, incluyendo las notas y la bibliografía. Las reseñas de libros y películas no deben superar las 1000 palabras.
Los artículos deben enviarse en un cd o por correo electrónico, escritos en procesador de texto Word 2007 o superior.
Contenido a enviar: Título del trabajo, resumen, palabras clave, trabajo completo (incluye bibliografía), síntesis del CV del/de los autor/es y foto/s personal/es digitalizada/s.
Los trabajos deberán remitirse a: Especialización en Enseñanza de la Educación Superior. Facultad de Educación. Universidad Católica de Cuyo. Av. J. I. De la Roza 1516 (o) C. P. 5400 - San Juan - Argentina
Correo electrónico: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
Teléfono: 0264-4292384
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Tal como su nombre lo indica, en esta modalidad se desarrolla la oralidad del idioma inglés. Cabe mencionar que si bien la prioridad es la conversación, también se revisan y/o refuerzan temas gramaticales y léxicas-semánticas propias del discurso que puedan llegar a entorpecer el entendimiento a la hora de querer comunicarse.
- Duración: 2 meses – 8 semanas
- Modalidad: Online (plataforma de Educación a Distancia - UCCuyo)
- Opciones de Frecuencia de cursado: a demanda
- Nivel de competencia en inglés: intermedio avanzado - avanzado (se debe haber completado como mínimo 4 años de estudio en el idioma, o haber estado en contacto directo con hablantes por lo menos durante tres meses).
- Material: preparado por el docente a cargo a través de la plataforma UCCuyo
- Recursos: acceso a Internet, cámara web, set auricular c/micrófono
- Comienzo: mayo, 2017
- Aranceles:
Alumnos/Docentes UCCuyo $ 350.00
Alumnos Externos - $ 450.00
Profesionales externos - $ 500.00
- CURSOS PREPARACIÓN EXÁMENES INTERNACIONALES: FCE (First Certificate in English) y BEC (Business English Certificate)
En la presente propuesta se dictarán los contenidos necesarios para la preparación y entrenamiento que demandan los exámenes internacionales mencionados. Se construyen con una fuerte base comunicacional general en el caso del examen FCE y orientado en negocios en el caso del examen BEC. Además se realizan prácticas de refuerzo que apuntan a los elementos léxicos y gramaticales necesarios para el buen desempeño en la toma de los exámenes.
- Modalidad: Presencial
- Duración: abril -noviembre
- Frecuencia de cursado: dos días por semana – 1½ hora por día.
- Nivel de competencia en inglés: intermedio avanzado - avanzado (se debe haber completado como mínimo 4 años de estudio en el idioma, o haber estado en contacto directo con hablantes por lo menos durante tres meses).
- Material: libro de texto específico del examen, material preparado por el docente a cargo
- Recursos: fotocopias del material (si fuera necesario), reproductor de CD, reproductor multimedia, acceso a Internet.
- Horarios:
Examen BEC Preliminary: lunes y viernes 12:00 – 13:30 Fac. de Cs. Ecs., Planta Alta – Aula 9.
Examen FCE (First Certificate): lunes y viernes 11:00 – 12:30 o jueves 9:00-12:00 Fac. de Cs. de la Salud (Aula a Determinar)
Alumnos/Docentes UCCuyo $ 650.00
Alumnos Externos - $ 700.00
Profesionales externos - $ 750.00
AVISO IMPORTANTE: Se informa que previo al cursado de cualquiera de estos cursos se rinde un test de Diagnóstico, a saber:
BEC – Fecha de Diagnóstico: Lunes 10/04 – 12:00 hs. Lugar: Fac. Cs. Ecs. – Planta Alta – Aula 9
FCE – Fecha de Diagnóstico: Lunes 17/04 – 11 hs o jueves 20/04 – 9:30 hs. Lugar: Fac. de Cs. de la Salud (Aula a determinar) Nos reunimos en secretaría de dicha facultad
En esta modalidad se dictan contenidos con el objetivo de enseñar a los participantes a utilizar el idioma inglés general en diferentes situaciones comunicativas. Con este objetivo en mente, se desarrollan las cuatro habilidades básicas de la comunicación, a saber: lectura, escritura, habla y comprensión auditiva. Los contenidos se van graduando según las necesidades de los participantes y se organizan en bloques de información.
- Idiomas: Inglés – Francés – Portugués
- Duración: módulos de 3 meses
- Distribución: cuatro módulos por nivel (12 meses)
- Modalidad: online (Plataforma Moodle - UCCuyo)
- Dedicación de cursado: 50 horas p/ mes.
- Nivel de competencia en inglés: nulo o básico (Módulo 1) pre-intermedio (Módulo 2) (se ofrecerán los distintos niveles de competencia según la demanda)
- Material: totalmente provisto a través de la plataforma (online)
- Recursos necesarios por parte del participante: computadora, conexión a Internet, set de auriculares c/micrófono.
- Comienzo: abril-mayo 2017
- Aranceles:
Alumnos/Docentes UCCuyo $ 250.00
Alumnos Externos - $ 350.00
Profesionales externos - $ 450.00
REQUISITOS DE INGRESO
* Poseer título de grado universitario o superior de cuatro años de duración como mínimo y no menor a 2600 horas.
El objetivo principal es proporcionar una preparación integral relacionada a la formación docente haciendo un uso reflexivo de las herramientas que brindan las Tic (Tecnologías de la Información y la Comunicación), como instrumentos válidos que favorecen y potencian el ámbito de la enseñanza, permitiendo profundizar y actualizar saberes en su propio campo de conocimiento.
La propuesta se implementa a través de una acción reflexiva sobre la práctica docente, lo que dotará de posibilidades a los profesionales para fundamentar propuestas innovadoras y de cambio que permita avanzar en calidad, equidad, pertinencia y profesionalización de las acciones; que doten de sentido al quehacer cotidiano.
• Planificar, guiar y evaluar procesos de enseñanza y de aprendizaje áulicos en su área de incumbencia, en educación secundaria y superior del sistema educativo, tanto en organizaciones de gestión estatal como privada.
• Diseñar e implementar diseños curriculares y estrategias didácticas en el contexto disciplinario e interdisciplinario; institucionales, interinstitucionales y jurisdiccionales.
• Organizar y/o gestionar proyectos institucionales.
• Asesorar en lo referente a la metodología de la enseñanza en el área de su incumbencia.
El graduado será un profesional capaz de insertarse en organizaciones educativas de gestión pública y/o privada, planificando, desarrollando y evaluando programas y proyectos institucionales mediante el desarrollo de competencias pedagógicas-didácticas-disciplinares. Profesional que sustentará su desempeño desde una visión humanística con actitudes éticas y aptitudes responsables.
El graduado será un profesional capaz de insertarse en organizaciones educativas de gestión pública y/o privada, planificando, desarrollando y evaluando programas y proyectos institucionales mediante el desarrollo de competencias pedagógicas-didácticas-disciplinares. Profesional que sustentará su desempeño desde una visión humanística con actitudes éticas y aptitudes responsables.
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El equipo está integrado por:
✔ Silvana Bonil
✔ Victoria Bustamente
✔ Rosario Ahumada
✔ Luciana Quiroga
Somos un equipo interdisciplinario de profesionales especializados en el área educacional que te ofrecen un espacio - tiempo en el cual te acompañamos a enfrentar los diferentes desafíos que te presenta la vida universitaria en sus distintas etapas: el descubrimiento de tu vocación, la adaptación a la comunidad universitaria, el conocimiento y manejo de las diferentes técnicas de estudio , que te permiten obtener un buen rendimiento académico, la inserción en el mundo laboral.
PRIMER AÑO
|
CÓDIGO
|
MÓDULOS
|
Carga
horariA SemANAL
|
carga horaria
total
|
despliegue
|
correlatividad
|
|
01
|
Marco normativo de la educación inclusiva
|
2
|
28
|
Semestral
|
---
|
|
02
|
Modelo social y educativo
|
2
|
28
|
Semestral
|
---
|
|
03
|
Neurodesarrollo, diversidad y aprendizaje
|
3
|
42
|
Semestral
|
---
|
|
04
|
Problemáticas del desarrollo en la niñez
|
3
|
42
|
Semestral
|
03
|
|
05
|
Didáctica y Currículum I
|
4
|
56
|
Semestral
|
01-02-04
|
|
06
|
Tecnología, aprendizaje e inclusión I
|
3
|
42
|
Semestral
|
---
|
|
07
|
Investigación Educativa y práctica docente
|
2
|
28
|
Semestral
|
---
|
|
08
|
Formación Humanística y discapacidad
|
2
|
28
|
Semestral
|
---
|
|
09
|
Trayectorias escolares en la educación inicial y primaria
|
4
|
112
|
Anual
|
04-05
|
|
10
|
Trabajo de Campo: Inicial y Primario
|
8
|
112
|
Semestral
|
---
|
|
11
|
Taller de reflexión sobre la práctica I
|
2
|
28
|
Semestral
|
---
|
Carga total Primer Año: 546 horas
SEGUNDO AÑO
|
CÓDIGO
|
MÓDULOS
|
Carga
horariA SemANAL
|
carga horaria
total
|
despliegue
|
correlatividad
|
|
12
|
Problemáticas del desarrollo en la adolescencia y adultez
|
3
|
42
|
Semestral
|
04
|
|
13
|
Didáctica y Currículum II
|
4
|
56
|
Semestral
|
05-12
|
|
14
|
Discapacidad y contextos laborales: modelos de intervención
|
3
|
42
|
Se
mestral
|
13
|
|
15
|
Tecnología, aprendizaje e inclusión II
|
3
|
42
|
Semestral
|
06
|
|
16
|
Interdisciplina y discapacidad
|
3
|
42
|
Semestral
|
02
|
|
17
|
Diseño y evaluación de proyectos y programas educativos inclusivos
|
3
|
42
|
Semestral
|
09-19
|
|
18
|
Posicionamientos éticos y discapacidad
|
2
|
28
|
Semestral
|
08
|
|
19
|
Trayectorias escolares en la educación secundaria y superior
|
4
|
112
|
Anual
|
13-14
|
|
20
|
Trabajo de Campo: Secundario, Superior y Laboral
|
8
|
112
|
Semestral
|
---
|
|
21
|
Taller de escritura y producción de textos
|
2
|
28
|
Semestral
|
---
|
|
22
|
Optativa
|
2
|
28
|
Semestral
|
---
|
|
23
|
Taller de Reflexión sobre la práctica II
|
2
|
28
|
Semestral
|
---
|
Carga Horaria Total Segundo Año: 574 horas
|
24
|
PRACTICA FINAL SUPERVISADA
|
200
|
Semestral
|
10-20
|
|
TRABAJO INTEGRADOR FINAL (tif)
|
Carga Horaria Total: 1320 horas
OPTATIVAS
|
· Minoridad y Adolescencia en riesgo
· Ancianidad
· Pobreza y marginalidad
· Ruralidad
· Seminario de autores (Pedagogos, Sociólogos, Psicólogos, Filósofos)
· Educación y salud
· Educación Sexual
· Juegos e interacciones
· Educación y privados de libertad.
· Bioética - Medio ambiente.
· Creatividad y lenguajes artísticos
· Educación física y deportes adpatados
|
28
|
RESOLUCIÓN Nº 0278 – C.S. – 2017.-
|
PRIMER AÑO
|
|
CODIGO
|
ASIGNATURA
|
CARGA HORARIA
|
PERIODICIDAD
|
CORRELATIVAS
|
|
SEMANAL
|
TOTAL
|
|
1
|
Paradigmas de la gestión educativa
|
6
|
72
|
Semestral
|
-
|
|
2
|
Comportamiento Organizacional
|
6
|
72
|
Semestral
|
1
|
|
3
|
Innovación educativa
|
3
|
42
|
Semestral
|
|
|
4
|
Formación Humanística
|
4
|
32
|
Semestral
|
-
|
|
5
|
Investigación Educativa
|
6
|
72
|
Semestral
|
-
|
|
6
|
Tecnología educativa
|
5
|
60
|
Semestral
|
-
|
|
7
|
Dimensión política de la Gestión Educativa
|
6
|
72
|
Semestral
|
1-3
|
|
8
|
Seminario Optativo I
|
2
|
20
|
Mensual
|
-
|
|
9
|
Taller Integrador I: Análisis de problemáticas inherentes a la gestión
|
5
|
60
|
Semestral
|
1-3-6
|
|
HORAS 1° AÑO
|
|
502
|
|
|
|
SEGUNDO AÑO
|
|
10
|
Posicionamientos éticos
|
4
|
32
|
Bimestral
|
4
|
|
11
|
Dinámica y Comunicación en la institución educativa
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6
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72
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Semestral
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2
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12
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Gestión Administrativa y Financiera
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4
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48
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Semestral
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7
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13
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Gestión Curricular
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6
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72
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Semestral
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2-7
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14
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Dimensión socio comunitaria de la gestión
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5
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60
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Semestral
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--
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15
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Gestión, convivencia e inclusión
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4
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48
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Semestral
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2-7
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16
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Seminario Optativo II
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5
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20
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Mensual
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--
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17
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Taller Integrador II: Propuestas de Intervención
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5
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60
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Semestral
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2-5-7-9
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HORAS 2° AÑO
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412
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OTRAS EXIGENCIAS
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18
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Seminario de Escritura Científica
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4
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48
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Bimestral
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19
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Práctica Profesional-Trabajo Final Integrador
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300
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Semestral
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9-11-12-13-14-15-17
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20
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Taller de reflexión sobre la práctica
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4
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32
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Bimestral
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--
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21
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Seminario Optativo III
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5
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20
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Mensual
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TOTAL HORAS OTRAS EXIGENCIAS
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400
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SEMINARIOS OPTATIVOS
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20 HS
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Problemáticas sociológicas del Sistema Educativo
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Convivencia y mediación Escolar
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Educación y Diversidad
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Estadística Aplicada a la Gestión Educativa
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Problemáticas Socio-Culturales y Gestión Educativa
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Marketing
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Redes y su aplicación a la gestión
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Gestión y liderazgo
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Esta área se plantea en articulación con la Secretaría de Extensión de la Universidad Católica de Cuyo, en respuesta a la variada demanda de propuestas formativas para la capacitación en una competencia específica, de quienes se encuentran desempeñando un rol o actividad determinados, en el ámbito laboral.
Las constantes innovaciones en el campo de la ciencia y la técnica exigen actualización permanente en todo tipo de trabajo, así como la apertura y preparación para nuevos roles. En atención a la responsabilidad social universitaria, no se puede desatender esta demanda, más si se tiene en cuenta que, dentro de las universidades, hay recursos humanos formados para abordar tales instancias de enseñanza.
Propósito
* Gestionar e integrar todas las propuestas de educación para el trabajo que se ofrezcan desde la Universidad Católica de Cuyo.
Los avances de las diferentes áreas tecnológicas, las modificaciones de los mercados productivos, los nuevos escenarios sociales y la globalización hacen que el mundo laboral actual presente una fluctuante demanda de profesionales en relación a las disciplinas tradicionales, manifestando el crecimiento de la necesidad de nuevas carreras cortas o interdisciplinarias; nuevas especialidades dentro de las disciplinas ya existentes y nuevas competencias.
Atender a la demanda del medio en el cual está inserta la universidad la desafía a instalar de manera efectiva un proceso sistemático de análisis del contexto y de diseño de planes institucionales.
Por otro lado, la especificidad requerida a las propuestas curriculares de cada carrera de pregrado, grado o postgrado supone la continua atención a los detalles de la integralidad y actualización constante.
Propósitos
* Acompañar la concreción de las políticas institucionales de generación de nuevas carreras.
* Fortalecer el desarrollo de las actividades de gestión de carreras y de enseñanza por medio de asesorías pedagógicas.
Las prácticas de enseñanza en el Nivel Superior demandan docentes específicamente formados para las aulas universitarias, posicionados en la búsqueda constante de nuevas estrategias, en la problematización de su práctica por medio de la reflexión, en la articulación en equipos de trabajo y en la vinculación con la investigación y la extensión.
La formación y el perfeccionamiento docente, se concretan en:
- Cursos, talleres, seminarios: Instancias de corta duración que abordan problemáticas específicas o constituyen primeros acercamientos a la formación docente.
- Carreras de grado: Profesorado en áreas específicas de conocimiento
- Carreras de Postgrado: Especialización en enseñanza de la Educación Superior y Doctorado en Educación
Propósitos
* Propiciar el desarrollo de competencias necesarias para el ejercicio de la función docente.
* Brindar aportes sustantivos para su mejoramiento a través de dispositivos que posibiliten la reflexión y la toma de decisiones situada y en proceso.
Orientación universitaria
Esta área integra tres momentos específicos del estudiante universitario que necesitan especial atención y acompañamiento.
Por un lado la elección de una carrera universitaria supone procesos de dominio de información y de maduración y conocimiento de las propias capacidades y gustos.
También, la integración de los alumnos a los procesos de aprendizaje y los nuevos roles y espacios que exige la vida universitaria, demanda en algunas ocasiones el acompañamiento oportuno a efectos de no condicionar el éxito o fracaso en la carrera.
Finalmente, la inserción laboral también presenta en la actualidad exigencias que demandan del alumno avanzado la reflexión en torno a su futuro rol profesional y la integración de los saberes adquiridos
Propósitos
* Acompañar los procesos elección vocacional para futuros ingresantes y laboral para alumnos avanzados.
* Orientar los procesos de aprendizaje en el ámbito universitario.
Profesionalización docente
Las prácticas de enseñanza en el Nivel Superior demandan docentes específicamente formados para las aulas universitarias, posicionados en la búsqueda constante de nuevas estrategias, en la problematización de su práctica por medio de la reflexión, en la articulación en equipos de trabajo y en la vinculación con la investigación y la extensión.
La formación y el perfeccionamiento docente, se concretan en:
- Cursos, talleres, seminarios: Instancias de corta duración que abordan problemáticas específicas o constituyen primeros acercamientos a la formación docente.
- Carreras de grado: Profesorado en áreas específicas de conocimiento
- Carreras de Postgrado: Especialización en enseñanza de la Educación Superior y Doctorado en Educación
Propósitos
* Propiciar el desarrollo de competencias necesarias para el ejercicio de la función docente.
* Brindar aportes sustantivos para su mejoramiento a través de dispositivos que posibiliten la reflexión y la toma de decisiones situada y en proceso.
DIRECCIÓN
Av. José Ignacio de la Roza 1516 Oeste - Rivadavia - C.P. 5400 - San Juan, Argentina
Tel +54 264 4292300 / Fax +54 264 4292310
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Mapa
“La Facultad de Educación de la Universidad Católica de Cuyo es una comunidad dedicada ....”.
Dr. Claudio Marcelo Larrea
Rector
LIC. MARÍA LAURA SIMONASSI
Vicerrectora Académica
Pbro. Dr. Padre José Juan García
Vicerrector de Formación
Mgter. Ana Cristina Sánchez
Decana de la Facultad de Educación
Lic. Silvia Pelizzari
Secretaria Académica
Ingresantes a primer año de las diferentes carreras que son dictadas en esta Universidad Católica de Cuyo han realizando un taller de adaptación que tiene como finalidad el acompañamiento de los alumnos en la inserción académica y social que demanda el nivel universitario.
Las docentes del área Orientación Universitaria, responsables de esta capacitación, expresaron que este taller tiene como finalidad prever y de esa forma prevenir situaciones conflictivas para el alumno como el fracaso académico o la deserción del sistema, entre otras.
El conocimiento de los aspectos generales del mundo universitario, les permite contar con herramientas para planificar y proyectar un año académico exitoso y sin errores evitables como la priorización de materias correlativas fuertes, el estudio anticipado para exámenes tanto parciales como finales, el contacto previo con programas de estudio y la reunión de bibliografía requerida, etc.
Estos datos cobran gran importancia en la organización del tiempo y del espacio de estudio, por ello son fundamentales en la buena adaptación del estudiante al mundo universitario. Los alumnos en esta etapa deberán aprender a reorganizar las coordenadas antes mencionadas conforme a las exigencias propias del nivel superior al que ingresan, en gran parte, desconocido por ellos, así como también conocer particularidades de la vida institucional las cuales les permitirán desarrollar el sentido de pertenencia.
Están trabajando en este taller las licenciadas Sara Romeu, Melina Reta, Silvana Bonil, Susana Icazatti, María de los Ángeles Morell y Daniela Vega.
Fotos
